美育在嶺南，青春正當(dāng)時(shí)。2025年，“藝同成長”第二屆廣東青少年美育推廣活動(dòng)以“文創(chuàng)新生代·傳統(tǒng)創(chuàng)未來” 為主題，在全省掀起一陣美育實(shí)踐與創(chuàng)作的熱潮。

活動(dòng)通過 “美育印記”案例長廊、“文創(chuàng)新生”主題市集及 “創(chuàng)享之美”系列沙龍 三大板塊，匯集了來自全省21個(gè)地市的生動(dòng)案例與優(yōu)秀作品，構(gòu)建起“省市縣三級聯(lián)動(dòng)、館校社協(xié)同推進(jìn)”的美育格局。在此次系列展示中，我們將陸續(xù)走進(jìn)各地實(shí)踐現(xiàn)場，聚焦一城一地的生動(dòng)案例，聆聽一群一人的創(chuàng)作心聲，共同見證廣東青少年在傳承中創(chuàng)新、在美育中成長的多彩篇章。

【美育印記】

美育扎根城鄉(xiāng) 成長一路生花
——廣東省文化館“成長樹”

報(bào)送單位：廣東省文化館

以文潤心，以美育人；協(xié)同共建，和美共續(xù)。廣東省文化館堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大及二十屆歷次全會(huì)精神，結(jié)合“雙減”政策背景，充分依托文化館（站）藝術(shù)人才資源，推出“成長樹”美育項(xiàng)目，旨在促進(jìn)青少年全面發(fā)展，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)公共文化服務(wù)的需求。

項(xiàng)目自2021年實(shí)施以來，圍繞“藝術(shù)培訓(xùn)+成果展示”雙線推進(jìn)，通過“500課堂”“藝術(shù)校園課”“親子共學(xué)沙龍”等公益培訓(xùn)，以及“城鄉(xiāng)美育示范推廣課”“城鄉(xiāng)美育優(yōu)秀成果展”等基層活動(dòng)，采取“引進(jìn)來+走出去”互動(dòng)模式，有效推動(dòng)美育資源城鄉(xiāng)共享。

主要做法如下：一是開設(shè)“500課堂”，創(chuàng)新服務(wù)時(shí)段。針對課后服務(wù)需求，于下午5:00面向中小學(xué)生開展藝術(shù)啟蒙類課程，年均96課時(shí)，構(gòu)建“藝術(shù)啟蒙+素養(yǎng)拓展”的美育場景；二是推行“館校共育”，傳承優(yōu)秀文化。聯(lián)合8所試點(diǎn)學(xué)校，開設(shè)廣繡、粵劇等非遺課程，服務(wù)學(xué)生超1萬人次。其中，與西關(guān)培正小學(xué)共育的粵劇《春草闖堂》獲2025年全國青少年美育展演“特色風(fēng)采”稱號；三是搭建親子平臺(tái)，延伸美育空間。設(shè)計(jì)“走近粵劇”“心靈繪畫”等系列親子活動(dòng)，強(qiáng)化家庭美育互動(dòng)，激發(fā)青少年創(chuàng)造力與表達(dá)能力；四是促進(jìn)城鄉(xiāng)共享，推動(dòng)資源下沉。聯(lián)動(dòng)多地文化館及學(xué)校開展“非遺之美”藝術(shù)沙龍，依托數(shù)字平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“雙師課堂”遠(yuǎn)程互動(dòng)，形成“1+N”輻射效應(yīng)，助力城鄉(xiāng)美育均衡發(fā)展；五是強(qiáng)化成果轉(zhuǎn)化，擴(kuò)大社會(huì)影響。通過“陣地展覽+基層巡展”“創(chuàng)意市集+成果畫冊”等多種形式展示青少年創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果社會(huì)共享，提升項(xiàng)目品牌影響力。

【文創(chuàng)新生】

竹編主題系列作品

報(bào)送單位：從化區(qū)文化館

在“成長樹”美育項(xiàng)目支持下，從化區(qū)持續(xù)推進(jìn)竹編技藝進(jìn)校園，讓源于鄉(xiāng)土的手作記憶在年輕一代手中得以延續(xù)。學(xué)生們通過課程學(xué)習(xí)傳統(tǒng)竹編技藝，親手制作各類實(shí)用物件，親身感受材料與自然、手藝與生活之間的文化聯(lián)結(jié)。

這份從課堂中生長出來的文化記憶，也凝結(jié)為從化區(qū)文化館此次呈現(xiàn)的“拾憶”系列作品。“拾憶”，寓意拾起一段被時(shí)光輕掩的鄉(xiāng)土記憶，重溫一份流淌在指尖的技藝溫度。作品涵蓋竹燈、花器、茶具等多類文創(chuàng)，不僅展現(xiàn)出精良的工藝與雅致的設(shè)計(jì)，更是一段看得見、摸得著的嶺南竹文化。每一道篾絲的起伏，都延續(xù)著課堂上傳授的專注與匠心，將自然的饋贈(zèng)、手作的智慧，編織進(jìn)每個(gè)人的生活。

張九齡主題系列作品

報(bào)送單位：韶關(guān)市始興縣文化館

在“成長樹”美育項(xiàng)目推動(dòng)下，韶關(guān)市始興縣進(jìn)一步將本土文化資源融入美育實(shí)踐，讓歷史人文走進(jìn)校園、走進(jìn)生活。該系列作品將本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的美育課程，引導(dǎo)青少年在親身參與中理解并傳遞家鄉(xiāng)的文化記憶。作為當(dāng)?shù)貥O具代表性的非遺項(xiàng)目，宰相粉及其背后的歷史故事，正通過系統(tǒng)化的課程開發(fā)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)，走進(jìn)課堂、融入生活。

宰相粉又稱“清化粉”“剪粉”，起源于唐朝名相張九齡的故里——廣東省始興縣隘子鎮(zhèn)。相傳1300多年前，張九齡母親選用當(dāng)?shù)厣降久着c山泉水磨漿制成米粉，作為張九齡挑燈夜讀時(shí)的夜宵。因其久煮不爛、口感爽滑而廣受喜愛，逐步演變?yōu)槌休d地方歷史與飲食文化的非遺符號。

基于這一文化資源，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)合宰相粉的歷史內(nèi)涵與工藝特色，開發(fā)出一系列融合教育功能與生活美學(xué)的文創(chuàng)產(chǎn)品，包括宰相粉主題文創(chuàng)餐具、木質(zhì)筆筒、筆記本、張九齡形象手辦、文化抱枕及繪本等。這些產(chǎn)品不僅延展了非遺的呈現(xiàn)形式，更使傳統(tǒng)文化在潤物無聲中進(jìn)入青少年的學(xué)習(xí)與生活場景，在潛移默化中增強(qiáng)其對鄉(xiāng)土文化的認(rèn)同與自豪感。

在本次“藝同成長”活動(dòng)的“創(chuàng)享之美”沙龍現(xiàn)場，從化區(qū)文化館副館長余鈿鈿與始興縣文化館活動(dòng)部主任朱艷萍應(yīng)邀分享了當(dāng)?shù)卦谕苿?dòng)鄉(xiāng)村美育、活化地域文化方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成果。余館提到，在包括“成長樹”在內(nèi)的多方平臺(tái)支持下，從化注重將如竹編、水族舞等在地資源轉(zhuǎn)化為可持續(xù)推廣的校園美育內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從技藝傳授延伸至文化理解，引導(dǎo)學(xué)生建立鄉(xiāng)土認(rèn)同與審美聯(lián)結(jié)。

朱主任則分享了始興縣圍繞省級非遺“宰相粉”所展開的課程化、規(guī)?；剿?。她介紹了如何以張九齡歷史故事為脈絡(luò)，開發(fā)出貫穿文創(chuàng)設(shè)計(jì)、繪本創(chuàng)作、手辦開發(fā)等多形態(tài)的美育課程。兩人的分享，從資源活化與課程建構(gòu)兩個(gè)維度，生動(dòng)呈現(xiàn)了文化館在“館校社”協(xié)同中的樞紐功能，也為全省各地依托本土文化開展系統(tǒng)化美育實(shí)踐提供了生動(dòng)的地方樣本。

從“成長樹”項(xiàng)目的系統(tǒng)引領(lǐng)到地方文化的在地活化，從竹編的經(jīng)緯交織到米粉的故事新敘——這些立足于本土、成長于課堂、綻放于生活的美育實(shí)踐，既體現(xiàn)了省級平臺(tái)的支持與聯(lián)動(dòng)，更展現(xiàn)出基層文化館在校地協(xié)同中的創(chuàng)新活力。它們不僅促進(jìn)了城鄉(xiāng)美育資源的共享與流動(dòng)，更讓青少年在觸摸鄉(xiāng)土、親近傳統(tǒng)的過程中，建立起真切的文化認(rèn)同與情感連接。

而美育的旅程從未停步，下一篇，我們將南下深圳，走進(jìn)這座青春之城的藝術(shù)現(xiàn)場，看孩子們?nèi)绾卧诙嘣_放的城市文化中，編織屬于自己的美育新篇。

“藝同成長”第二屆廣東青少年美育推廣活動(dòng)——“美育印記”案例展示