2025年8月16日，由廣東省文化館、廣東省文化館聯(lián)盟指導(dǎo)，珠海市金灣區(qū)文化館、廣東省文化館聯(lián)盟數(shù)字文化委員會(huì)主辦，佛山市文化館、江門(mén)市文化館、肇慶市文化館、廣州市從化區(qū)文化館、湛江市赤坎區(qū)文化服務(wù)中心承辦的“育美同行”紙飛機(jī)航空科普課圓滿(mǎn)落幕。該科普課自8月12日開(kāi)課以來(lái)，通過(guò)線上線下融合的教學(xué)模式，吸引全省六個(gè)地市222名7歲至12歲少年兒童深度參與，累計(jì)服務(wù)3178人次?；顒?dòng)通過(guò)“優(yōu)質(zhì)資源集群服務(wù)+跨區(qū)域聯(lián)動(dòng)+數(shù)字技術(shù)賦能”的創(chuàng)新模式，成功解鎖全民藝術(shù)普及培訓(xùn)廣東新范式。

引領(lǐng)形成優(yōu)質(zhì)資源共建共享“新共識(shí)”

為打破區(qū)域文化館優(yōu)質(zhì)資源“共享壁壘”“流通壁壘”“條塊分割”的現(xiàn)狀，廣東省文化館聯(lián)合珠海市金灣區(qū)文化館特別策劃推出優(yōu)質(zhì)課程“育美同行”紙飛機(jī)航空科普課，課程采用線上線下相結(jié)合的形式，結(jié)合騰訊會(huì)議線上直播、社群管理，實(shí)現(xiàn)“一課多地、同步參與”落地應(yīng)用新場(chǎng)景。資深航空科普專(zhuān)家侍瑞帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)課程，將“以紙翼丈量藍(lán)天”的教育理念貫穿始終，222名學(xué)員以紙飛機(jī)為載體，系統(tǒng)學(xué)習(xí)飛行原理、空氣動(dòng)力學(xué)知識(shí)，并通過(guò)“理論奠基·實(shí)踐驗(yàn)證·作業(yè)深化”三維一體的教學(xué)體系深化理解。有家長(zhǎng)反饋：“孩子每天主動(dòng)研究飛行技巧，連折紙都成了全家參與的科普游戲?！币晃粊?lái)自江門(mén)的家長(zhǎng)則在反饋中寫(xiě)道：“孩子從最初的簡(jiǎn)單折疊到如今能自主設(shè)計(jì)改良機(jī)型，進(jìn)步令人驚喜?！边@種寓教于樂(lè)的方式不僅激發(fā)了孩子們的科學(xué)興趣，也增強(qiáng)了親子間的協(xié)作與溝通。本次培訓(xùn)以紙飛機(jī)航空課作為推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共建共享的切入點(diǎn)，得到了越來(lái)越多文化館的認(rèn)可，“朋友圈”不斷拓展。

打造全民藝術(shù)普及培訓(xùn)城鄉(xiāng)融合“新紐帶”

為破解城鄉(xiāng)全民藝術(shù)普及服務(wù)資源不均衡不充分的問(wèn)題，讓優(yōu)質(zhì)文化資源直達(dá)基層，推動(dòng)城鄉(xiāng)全民藝術(shù)普及培訓(xùn)服務(wù)雙向融合，本次培訓(xùn)以紙飛機(jī)課程為紐帶，發(fā)揮珠海市金灣區(qū)文化館優(yōu)質(zhì)文化資源“中心廚房”的作用，發(fā)揮省級(jí)文化館、文化館聯(lián)盟的管道平臺(tái)作用，源源不斷將“新鮮蔬果”送至廣州、佛山、肇慶、江門(mén)、湛江等六地文化館，建立起城鄉(xiāng)美育資源雙向流動(dòng)的共享網(wǎng)絡(luò)，讓全民藝術(shù)普及服務(wù)突破時(shí)空，轉(zhuǎn)化為可感可觸的嶄新體驗(yàn)。六館學(xué)員在同一平臺(tái)學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)，分享作品，激發(fā)創(chuàng)意靈感。佛山市文化館學(xué)員專(zhuān)注調(diào)試紙飛機(jī)機(jī)翼的瞬間被定格，江門(mén)市文化館學(xué)員手繪紙飛機(jī)涂裝過(guò)程被記錄，色彩斑斕的設(shè)計(jì)作品在平臺(tái)上引發(fā)熱議，肇慶市文化館學(xué)員上傳文字心得，更附上課堂實(shí)拍與作品視頻，廣州市從化區(qū)文化館學(xué)員則上傳家庭協(xié)作試飛的精彩視頻，同步分享飛行軌跡與優(yōu)化心得，珠海市金灣區(qū)文化館學(xué)員將數(shù)學(xué)公式融入涂裝，其家長(zhǎng)附上的設(shè)計(jì)草稿令人驚嘆，湛江市赤坎區(qū)文化服務(wù)中心學(xué)員上傳了獨(dú)特的紙飛機(jī)設(shè)計(jì)作品，展現(xiàn)童趣創(chuàng)意與科學(xué)思維的融合。這種打破地域限制的互動(dòng)模式，不僅完整記錄了學(xué)員的成長(zhǎng)軌跡，更構(gòu)建起城鄉(xiāng)美育資源共享的橋梁。正如來(lái)自廣州從化的學(xué)員父親林先生所言：“通過(guò)小程序能看到其他地市孩子的創(chuàng)意，城鄉(xiāng)孩子在同一平臺(tái)上交流，這種公平性與包容性讓人欣慰?！?/span>

不斷拓展全民藝術(shù)普及培訓(xùn)“新空間”

文化館傳統(tǒng)的培訓(xùn)服務(wù)模式以線下培訓(xùn)為主，輔以線上慕課、直播、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式。為推動(dòng)傳統(tǒng)線下培訓(xùn)課程向線上大規(guī)模開(kāi)課轉(zhuǎn)型，廣東省文化館積極探索大規(guī)模線上開(kāi)課的服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)多館跨區(qū)域集中報(bào)名、學(xué)員社群管理、多載體上課、實(shí)時(shí)交流互動(dòng)、作業(yè)打卡等課程全流程管理，不斷拓展全民藝術(shù)普及培訓(xùn)新空間。報(bào)名階段，六館各自發(fā)布報(bào)名渠道，統(tǒng)一時(shí)間集中報(bào)名，家長(zhǎng)按“地區(qū)+孩子姓名”修改社群昵稱(chēng)，強(qiáng)化地域歸屬感；課程授課階段，圍繞撲翼紙飛機(jī)、空氣動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)等主題展開(kāi)。學(xué)員們通過(guò)制作仿蝴蝶類(lèi)紙飛機(jī)，掌握了撲翼飛行的秘密；通過(guò)錢(qián)學(xué)森流體力學(xué)的觀察實(shí)驗(yàn)，記錄了新型投擲姿勢(shì)對(duì)飛行距離的影響；課后階段，學(xué)員們依托“育美同行”廣東城鄉(xiāng)全民美育圈小程序發(fā)布作業(yè)、分享動(dòng)態(tài)，在同一平臺(tái)、同個(gè)社群中交流互動(dòng)，不同創(chuàng)意作品激發(fā)學(xué)員創(chuàng)作靈感，本次課程累計(jì)打卡發(fā)布作業(yè)965個(gè)。社群學(xué)員互動(dòng)階段，助教不時(shí)在社群提醒學(xué)員上課、發(fā)布知識(shí)點(diǎn)、課件、課程短視頻、簽到、鼓勵(lì)學(xué)員分享作品。

解鎖全民藝術(shù)普及培訓(xùn)廣東“新范式”

本次培訓(xùn)課程作為“育美同行”廣東城鄉(xiāng)全民美育計(jì)劃試點(diǎn)項(xiàng)目，依托數(shù)字技術(shù)賦能，顯著提升了文化館全民藝術(shù)普及服務(wù)的可及性和公平普惠水平，有效探索出一條全流程數(shù)字化管理、線上大規(guī)模開(kāi)課、一課多地服務(wù)、城鄉(xiāng)資源交融的新模式，打破了傳統(tǒng)文化館全民藝術(shù)普及服務(wù)培訓(xùn)中的“數(shù)據(jù)壁壘”“流通壁壘”。此次課程的圓滿(mǎn)成功，為后續(xù)更大范圍地在全省推廣全民藝術(shù)普及培訓(xùn)服務(wù)新范式奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

下一步，廣東省文化館、廣東省文化館聯(lián)盟將以“育美同行”廣東城鄉(xiāng)全民美育計(jì)劃為抓手，以本次培訓(xùn)班為契機(jī)，不斷優(yōu)化探索線上大規(guī)模開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)資源共建共享、數(shù)字賦能等模式，策劃聯(lián)動(dòng)更多的文化館共建共享優(yōu)質(zhì)全民藝術(shù)普及培訓(xùn)課程，持續(xù)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)全民藝術(shù)普及培訓(xùn)課程在全省范圍內(nèi)多點(diǎn)開(kāi)花，促進(jìn)城鄉(xiāng)全民藝術(shù)普及融合發(fā)展，為發(fā)展文化館新質(zhì)生產(chǎn)力、塑造新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)提供更加有力的支撐。